Aider les enfants souffrant de problèmes de santé mentale et médicale à tirer le meilleur parti de l'école

INTERVENTIONS SCOLAIRES

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Informations sur une gamme d'interventions scolaires universelles et ciblées.

Cette liste d'interventions en santé mentale en milieu scolaire provient d'une étude de recherche européenne et est en place dans plusieurs écoles à travers l'Europe (1).

Programmes d'intervention universelle

 

  • Spirituel 
  • Programme anti-intimidation 
  • Soutien par les pairs
  • Développement des compétences sociales 
  • Développement des compétences émotionnelles 

Interventions ciblées

 

  • Thérapie individuelle
  • Thérapie de groupe 
  • Aide au comportement individuel
  • Programme de comportement de santé à risque 

Systèmes et infrastructures scolaires

 

  • Éducation en santé mentale
  • Activités créatives
  • Activités physiques
  • Signalisation 
  • Espace désigné pour le bien-être / soutien en santé mentale 
  • Infrastructure pour les activités parascolaires

La recherche a examiné l'offre dans 10 pays européens et a collecté des données auprès de 1,466 écoles. (1).

Interventions en milieu scolaire

pause bien-être

Approche Thrive
Une approche multidimensionnelle pour aider les enfants et les jeunes à développer des compétences sociales et émotionnelles. L'approche Thrive peut également être utilisée de manière ciblée avec les enfants qui sont aux prises avec des événements difficiles de la vie pour les aider à reprendre leur vie et à apprendre. La neuroscience, le développement de l'enfant et la théorie de l'attachement sous-tendent les principes de cette approche.
www.thriveapproach.com
 
Cues Ed
Un projet innovant de psychoéducation basé dans les écoles primaires développé par des psychologues cliniciens et des thérapeutes CBT du sud de Londres et de la Maudsley NHS Foundation Trust.
www.cues-ed.co.uk

Spirituel

 

La pleine conscience - une définition
La pleine conscience est une approche intégrative basée sur le corps et l'esprit qui aide les gens à changer la façon dont ils pensent et ressentent leurs expériences, en particulier les expériences stressantes. Cela implique de prêter attention à nos pensées et à nos sentiments afin que nous en devenions plus conscients, moins enchevêtrés en eux et mieux à même de les gérer. (2)

Quelle est l'efficacité de la pleine conscience?
Les approches de pleine conscience se sont avérées efficaces dans un large éventail d'applications de santé mentale et physique. La pleine conscience soutient généralement la promotion de la santé et la prévention des problèmes de santé. Les programmes de pleine conscience ont permis de réduire considérablement les symptômes et les taux de rechute en cas de maladie mentale et il est prouvé que les interventions de pleine conscience peuvent bénéficier directement à la santé physique en améliorant la réponse du système immunitaire, en accélérant la guérison et en induisant un sentiment de bien-être physique. (2)

Existe-t-il des données de recherche sur son efficacité pour les enfants et les jeunes?
Il y a moins de preuves de recherche sur l'efficacité de la pleine conscience chez les enfants et les jeunes, car aucune étude à grande échelle ou à long terme n'a été menée à ce jour

Cependant, il existe quelques petits travaux de recherche sur des programmes spécifiques. L'un d'eux est le Mindfulness dans les écoles projet (MiSP) mindfulnessinschools.org 

Mindfulness dans les écoles examen des données probantes pour les interventions basées sur la pleine conscience (MBI) dans des contextes scolaires avec des enfants et des jeunes: mindfulnessinschools.org/wp-content/uploads/2018/10/Weare-Evidence-Review-Final.pdf

Le .b curriculummindfulnessinschools.org/teach-dot-b/dot-b-curriculum fait également partie du projet de recherche MYRIAD financé par Wellcome Trust myriadproject.org/myriad-project

Stratégies anti-intimidation

 

Une approche scolaire globale | Alliance anti-intimidation
www.anti-bullyingalliance.org.uk/tools-information/schools-and-teachers/whole-school-approach

Résilience

 

Construire la résilience 
La résilience est définie comme la capacité de rebondir lorsque les choses tournent mal. Les écoles s'intéressent depuis longtemps aux raisons pour lesquelles certains élèves se débrouillent bien malgré les revers, tandis que d'autres ont du mal à se remettre et à passer à autre chose. Carol Dweck et Jo Bolar ont tous deux été à l'avant-garde de l'étude de la résilience universitaire. Leurs travaux sur Growth Mindsets suggèrent que les étudiants qui acceptent et comprennent que faire des erreurs est une partie importante de l'apprentissage obtiennent de meilleurs résultats scolaires que ceux qui ont du mal à avancer s'ils font une erreur. Leurs recherches suggèrent que récompenser le travail acharné et adopter une approche `` je ne l'ai pas encore compris '' plutôt que des capacités innées est essentiel pour développer la résilience universitaire. 

Ted Talk - Le pouvoir de croire que vous pouvez vous améliorer
www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_improve

La classe résiliente - une ressource pratique développée par Sam Taylor, Angie Hart et les étudiants et le personnel de l'école Hove Park.
youngminds.org.uk/media/1463/the_resilient_classroom-2016.pdf

Ressources PSHE

 

Montez au-dessus pour les écoles
Rise Above for Schools est une ressource KS 3/4 PSHE produite par Public Health England en collaboration avec des enseignants. Il comprend des clips vidéo, des plans de cours et des présentations PowerPoint.
campaignresources.phe.gov.uk/schools/topics/rise-above/overview?WT.mc_id=RiseAboveforSchools_PSHEA_EdComs_Resource_listing_Sep17

Conseils pour se préparer à enseigner la santé mentale
Plans d'orientation et de cours pour les écoles.
www.pshe-association.org.uk/curriculum-and-resources/resources/guidance-preparing-teach-about-mental-health-and?ResourceId=570&Keyword=&SubjectID=0&LevelID=0&ResourceTypeID=3&SuggestedUseID=0

Nous avons tous une santé mentale
Une gamme de ressources sur la santé mentale, y compris des animations, des présentations PowerPoint et des brochures. Développé en collaboration avec des jeunes, des enseignants et des experts médicaux.
www.annafreud.org/what-we-do/schools-in-mind/resources-for-schools

Pour aller plus loin

Les références
1. Services de santé mentale dans les écoles: approches et interventions dans 10 pays européens
P. Patalay, D. Gondek, B. Moltrecht, L. Giese, C. Curtin, M. Stanković et N. Savka (2017)
2. Rapport de pleine conscience 2010 The Mental Health Foundation