Blog Bien à l'école

Alors que les écoles se préparent à ce que davantage d'élèves franchissent les portes, le moment est peut-être venu de réfléchir à ce qui a été presque un an de vie avec Covid-19. La plupart d'entre nous n'auraient jamais imaginé que de nombreux élèves passeraient l'année à apprendre principalement à la maison ou que ceux qui fréquenteraient l'école apprendraient sous des restrictions qui étouffaient les expériences d'apprentissage collaboratif ou le développement d'amitiés.

Bien qu'il soit souvent plus facile de voir ce que Covid-19 a emporté, cela vaut la peine de regarder ce qu'il a contribué à développer.

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Une nouvelle année, plus de défis et beaucoup de rattrapage à faire. C'est ce que pensent de nombreuses écoles, familles, jeunes et enfants au début de la rentrée scolaire. Mais que peuvent apprendre les écoles de cette situation que nous vivons?
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Alors que la rentrée scolaire et 2020 tirent à leur fin, le moment semble propice pour s'arrêter et réfléchir. Qui aurait pu imaginer que l'école deviendrait la table de la cuisine, la chambre ou un coin tranquille quelque part? Au lieu de jouer et de discuter dans le bus scolaire, les amitiés seraient maintenues en vie grâce à Instagram et TikTok. Cela fait une année pas comme les autres pour tout le monde. Lire la suite:

Consultez nos mise à jour de la page de ressources Apprendre à la maison.
Bien que les écoles et les collèges aient repris l'enseignement en face-à-face, certains étudiants devront s'auto-isoler pendant des périodes de temps en raison de Covid 19, tandis que d'autres vivant avec des problèmes de santé chroniques peuvent être conseillés par leurs équipes de santé de poursuivre leur apprentissage à domicile.
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La recherche nous indique qu'une approche globale de l'école en matière de santé mentale et de bien-être fonctionne le mieux.
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Un aperçu de l'enseignement dans une école de l'hôpital de Londres pendant ces périodes les plus inhabituelles. La Chelsea Community Hospital School (CCHS) compte désormais sept sites répartis dans l'arrondissement royal de Kensington & Chelsea et dans la ville de Westminster à Londres, au Royaume-Uni.
Je suis l'enseignant principal de l'un des nouveaux sites de l'ESCC.

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Les élèves décrivent leur expérience de verrouillage, de retour à l'école et leurs espoirs pour l'avenir.
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Alors que de nombreux enfants et jeunes retournent progressivement à l'école au cours des prochaines semaines, il y a une chose dont nous pouvons être sûrs, ils auront tous vécu une expérience unique de la récente période de confinement. Cette expérience éclairera ce qu'ils ressentent à propos du retour à l'école et de quel soutien ils pourraient avoir besoin pour gérer la transition vers l'apprentissage en classe.
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Lisez le récit d'un élève de 10e année sur son expérience de retour aux études pendant la semaine qui lui est allouée au trimestre d'été.

Nous sommes ravis de publier un nouveau Arthrite idiopathique juvénile (AJI) section, rédigée par Catherine Dunbar, ergothérapeute avancée à Sheffield Children's NHS Foundation Trust.
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Phoenix Education Consultancy a écrit un article de blog pour nous sur les résultats de leur enquête explorant les opinions des enfants et des jeunes sur le retour à l'école lorsque le verrouillage est levé.
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C'est Semaine de sensibilisation à la santé mentale et le sujet est la gentillesse.

Nous sommes ravis de publier un nouveau Syndrome de fatigue chronique section, qui a été rédigée par le professeur Esther Crawley, le Dr Roxanne Parslow, le Dr Maria Loades et Amberly Brigden au Center for Academic Child Health www.bristol.ac.uk/academic-child-health

Voici quelques-unes Ressources sur l'aide aux enfants et aux jeunes avec SEND ce que nous pensons peut compléter le travail de nombreuses écoles. Nous examinerons et ajouterons à cette liste de ressources au cours des prochaines semaines.

Voici quelques-unes Ressources couvrant une gamme de sujets nous pensons qu'il peut compléter le travail de nombreuses écoles. Nous examinerons et ajouterons à cette liste de ressources au cours des prochaines semaines.

Voici quelques-unes Ressources scientifiques nous pensons qu'il peut compléter le travail de nombreuses écoles. Nous examinerons et ajouterons à cette liste de ressources au cours des prochaines semaines.

Voici quelques-unes Ressources artistiques, dramatiques et musicales nous pensons qu'il peut compléter le travail de nombreuses écoles. Nous examinerons et ajouterons à cette liste de ressources au cours des prochaines semaines.

Voici quelques-unes Ressources en mathématiques et en informatique nous pensons qu'il peut compléter le travail de nombreuses écoles, en tant que projets autonomes. Nous examinerons et enrichirons cette liste de ressources au cours des prochaines semaines.

Voici quelques-unes Ressources en anglais nous pensons qu'il peut compléter le travail de nombreuses écoles, en tant que projets autonomes. Nous examinerons et enrichirons cette liste de ressources au cours des prochaines semaines.

Nous avons rassemblé des informations provenant de sources fiables que les parents et les tuteurs trouveront utiles pour soutenir l'apprentissage à la maison dans les semaines à venir.
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Pendant ces jours d'anxiété accrue due à l'impact du coronavirus (Covid-19), l'équipe Well at School continuera à vous apporter des informations et des conseils qui peuvent aider à soutenir le personnel de l'école, les parents et les tuteurs. Nous mettrons à jour ce billet de blog au fur et à mesure que la situation évoluera avec des informations, des conseils et des ressources qui reflètent la situation à laquelle sont confrontés ceux qui travaillent avec et s'occupent des enfants et des jeunes, à la maison et à l'école.

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Le tableau est complexe. Telle est la conclusion générale du rapport sur le bien-être des enfants et des jeunes aujourd'hui. Pour ceux qui travaillent avec des jeunes dans les écoles et dans d'autres contextes, cela ne sera probablement pas une surprise ...En savoir plus

Pour toute personne travaillant avec des jeunes, ce rapport récent du Partenariat pour l'amélioration de la qualité des soins de santé (HQIP) fera une lecture intéressante. Il utilise des ensembles de données nationaux collectés régulièrement pour donner une image nationale de la qualité des soins de santé physiques et mentaux actuellement fournis et de la manière dont les patients souffrant de troubles mentaux utilisent ces services. Lire la suite...

 
Nous avons créé un nouveau 'Maladie inflammatoire de l'intestin (MII)'dans notre liste de conditions. Nous avons révisé et réécrit les détails sur la maladie de Crohn et inclus également des informations sur la colite ulcéreuse.

Steve Lowe du École hospitalière d'Oxfordshire explique leur nouvel outil d'auto-évaluation développé par le projet Medical Needs in Schools. MniS est une collaboration entre l'école de l'hôpital d'Oxfordshire et la médecine psychologique pour enfants - Oxford University Hospitals NHS Foundation Trust.  Lire la suite...

Nous avons récemment présenté Well at School au Conversations du vendredi RSA Rawthmells et apprécié une conversation stimulante sur la santé mentale et le bien-être dans les écoles.
Si vous souhaitez que nous vous présentions à votre organisation / événement, veuillez entrer en contact.

Les parents / tuteurs d'enfants vivant avec des besoins médicaux et mentaux chroniques et aigus sont confrontés à une série de défis pour leur fournir les meilleurs soins et soutien. Lire la suite ici ...

Une de nos enseignantes, Marie, a récemment suivi le cours de secouristes en santé mentale des jeunes du NIMH. Lisez sa critique ici.

Avec ses 30 recommandations, l'examen Timpson de l'exclusion scolaire nous donne beaucoup de matière à réflexion. Lire la suite.

Nous avons été attristés d'apprendre le décès de la baronne Mary Warnock. Nous nous souvenons qu'elle a lancé Well at School en 2011. Lire la suite.

Grand conseils aux enseignants et aux SENCO d'Amy, l'agente de soutien à la réintégration à ESCC, en aidant les élèves à réintégrer l'école après une période d'absence pour un traitement médical.

Notre nouveau Bien-être et santé mentale Cette section comprend des informations sur une gamme d'interventions en milieu scolaire et les recherches qui les soutiennent.

Chefs adjoints de ESCC a récemment participé à la conférence «Intégration et inclusion des enfants souffrant de troubles médicaux à l'école» à Oxford.

Vous voulez en savoir plus sur la mauvaise humeur et la dépression chez les jeunes? Cours de l'Université de Reading et FutureLearn Comprendre la mauvaise humeur et la dépression chez les jeunes fournit une introduction accessible au sujet.

Avec l'accent mis actuellement sur les programmes de bien-être et de santé mentale offerts dans les écoles, ce podcast de l'ACAMH (Association pour la santé mentale des enfants et des adolescents) peut intéresser ceux qui travaillent dans les écoles primaires.

Si vous êtes nouveau dans le rôle de SENDCO ou si vous vous préparez à revoir votre politique et vos procédures concernant les besoins médicaux et de santé mentale, consultez notre nouvelle section Conseils aux écoles qui comprend une section pour les SENDCO.

Sans intimidation est un projet artistique collaboratif passionnant, qui vise à sensibiliser les jeunes et à ouvrir la discussion sur la gravité de l'intimidation.

Soutenir les apprenants adolescents: bien-être social et émotionnel. Ce court cours en ligne gratuit d'accès par FutureLearn donne l'occasion de réfléchir aux besoins spécifiques des apprenants adolescents.

Rejoignez notre atelier international sur l'amélioration des communications entre l'école hospitalière et l'école à domicile.

Nous avons présenté Well at School au 10e Congrès international HOPE à Vienne la promotion auprès des collègues des écoles hospitalières de toute l'Europe.