Aider les enfants souffrant de problèmes de santé mentale et médicale à tirer le meilleur parti de l'école

TROUBLE BIPOLAIRE

Le trouble bipolaire se caractérise par des changements d'humeur extrêmes, avec une alternance de périodes de bonheur extrême (manie) et de tristesse extrême (dépression).

Sébastian Muller 52

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Causes du trouble bipolaire

  • Le trouble bipolaire peut avoir un lien génétique, il semble fonctionner dans les familles.
  • Il peut y avoir une cause physique liée aux systèmes cérébraux qui contrôlent l'humeur.
  • Le stress peut déclencher un épisode.
  • Le trouble bipolaire débute généralement entre 15 et 19 ans.

Symptômes du trouble bipolaire

  • Les symptômes relèvent de deux catégories, la manie et la dépression.
  • Les symptômes maniaques comprennent: ne pas dormir, être trop actif, parler très rapidement, passer d'une idée à une autre, se sentir plus important que d'habitude et ne pas savoir à quel point ils sont malades.
  • Les symptômes dépressifs comprennent les pensées négatives, l'incapacité de prendre des décisions, la perte de confiance, l'agitation et l'agitation et l'incapacité de se concentrer.
  • Les personnes atteintes peuvent également présenter des symptômes psychotiques tels que des hallucinations et des sentiments de confiance en soi exagérée ou de manque d'estime de soi.

Traitement du trouble bipolaire

  • Les médicaments sont utilisés pour traiter les symptômes maniaques et dépressifs. Les médicaments les plus courants sont les antidépresseurs et le lithium. Les médicaments anti-psychotiques sont utilisés pour traiter les épisodes maniaques.
  • Des thérapies parlantes telles que la TCC peuvent également être prescrites pour aider les humeurs maniaques et dépressives.
  • La psychoéducation de l 'élève et de sa famille est importante pour les aider à comprendre la maladie et à reconnaître les symptômes, afin que le traitement puisse être recherché rapidement.

Soutenir les étudiants atteints de trouble bipolaire

Jason Leung 479251 Unplash

Retour à l'école

  • Si les étudiants sont admis dans une unité spécialisée ou un hôpital à la suite d'un épisode aigu, prenez contact avec la famille et l'équipe pédagogique de l'hôpital pour planifier leur retour à l'école.
  • Assistez à une réunion de planification du congé ou organisez une réunion à l'école, avec la contribution de l'équipe médicale, pour planifier le retour de l'élève à l'école.
  • Complétez un plan de soins de santé individuel.
  • Discutez des effets secondaires des médicaments.
  • Discutez avec l'élève de ce qu'il souhaite que le personnel et ses camarades sachent au sujet de son absence et de son état.
  • Assurez-vous que le SENCO et le formateur comprennent ce qu'est le trouble bipolaire et comment il peut affecter l'élève. Des informations fiables et précises sont essentielles.

Gérer le travail scolaire

  • Pour certains étudiants, l'apparition du trouble bipolaire peut changer ce qu'ils sont capables de réaliser sur le plan académique. Cela peut être pénible pour l'élève et sa famille.
  • Discutez de l'option d'ajourner les examens si l'étudiant tombe malade pendant les années 11 et 13.
  • Aidez l'étudiant à acquérir des compétences organisationnelles et à rattraper son retard dans ses travaux académiques.
  • Soyez flexible sur les devoirs et les délais pendant les périodes où un élève peut ne pas bien dormir ou être capable de se concentrer.
  • Si possible, enregistrez ou fournissez des notes de cours pour savoir quand un élève peut avoir des difficultés à se concentrer pendant les leçons.
  • Discutez de manière positive des options de cours s'il devient clair que l'étudiant ne gère pas.

Une assistance non-stop

  • Aidez l'élève à gérer sa charge de travail pour aider à réduire l'accumulation de stress.
  • Enregistrez-vous régulièrement et laissez le temps à l'élève de discuter de ses préoccupations.
  • Envisagez d'affecter un mentor d'apprentissage après avoir discuté des besoins de soutien avec l'élève et la famille.
  • Contactez les parents / tuteurs si un changement de comportement est observé, par exemple, semblant de mauvaise humeur ou exalté.
  • Permettez à un élève de commencer l'école un peu plus tard s'il a du mal à dormir.
  • Convenez d'un plan pour un élève qui se sent agité et instable. Cela pourrait être l'accès à une salle convenue avec un membre du personnel de soutien.
  • Organisez l'accès à l'eau potable et l'utilisation des toilettes.

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