Aider les enfants souffrant de problèmes de santé mentale et médicale à tirer le meilleur parti de l'école

BLESSURE AU CERVEAU ACQUIS

On estime qu'environ 40,000 XNUMX enfants au Royaume-Uni souffrent d'une sorte de lésion cérébrale chaque année.

 

Sébastian Muller 52

SOUTIEN AUX ÉTUDIANTS             PLUS D'INFORMATIONS

Les lésions cérébrales acquises (ABI) se divisent en deux catégories:

  • Lésion cérébrale traumatique - résultant d'un impact à la tête, c'est-à-dire d'une force extrinsèque.
  • Lésion cérébrale non traumatique ou traumatique - résultant d'une maladie ou d'une aberration dans le corps telle qu'une méningite, un accident vasculaire cérébral ou un manque d'oxygène.

Chaque ABI est unique à l'individu, et la gravité varie en fonction de l'emplacement et de l'étendue dans le cerveau. Les enfants peuvent sembler se remettre complètement physiquement, mais les changements plus profonds peuvent prendre plus de temps à se manifester.

Parce que le cerveau est encore en développement, l'enfant peut ne pas être en mesure d'acquérir les compétences qu'il aurait autrement; cependant, ils peuvent être en mesure de réapprendre certaines des compétences qu'ils ont perdues et d'acquérir de nouvelles compétences grâce à la réadaptation et à un soutien spécialisé.

Les symptômes et les effets courants de l'ABI sont:

  • Faiblesse des membres, difficultés à se déplacer.
  • Fatigue, difficulté à se concentrer - souvent qualifiée de «fatigue» par les professionnels.
  • Changements de comportement - irritabilité, comportement impulsif ou inapproprié.
  • Difficultés à apprendre de nouvelles choses (difficultés d'apprentissage).
  • Problèmes de mémoire.
  • Difficulté à traiter les informations.
  • Difficultés émotionnelles telles que l'anxiété ou la dépression.
  • Difficultés à comprendre et à utiliser la langue, difficultés à suivre les conversations.
  • Des difficultés d'organisation et de planification,
  • Difficultés à effectuer les tâches quotidiennes.
  • Difficulté avec l'empathie - se mettre «à la place de quelqu'un d'autre» et prendre conscience de sa propre situation.

Soutenir les étudiants atteints de lésions cérébrales acquises

Jason Leung 479251 Unplash

Assistance avec traitement des informations

  • Les phrases complexes, les mots abstraits et les idées peuvent être difficiles. Les expressions idiomatiques, par exemple «sonne une cloche» peuvent prêter à confusion. Commencez par garder les choses simples.
  • La recherche de mots est un problème courant, donnez du temps et aidez à trouver des alternatives si nécessaire.
  • Donnez du temps de traitement, attendez les réponses aux questions.
  • Aidez à échafauder vos pensées en répétant ce qui vient d'être dit.
  • Prendre son tour et suivre des indices visuels dans les conversations peut être difficile. Modélisez et soutenez les élèves avec des activités de groupe.

Soutien à l'organisation

  • Notez les devoirs et les séries d'instructions.
  • Les tâches courtes et ciblées et les pauses entre les deux pour se reposer fonctionnent mieux.
  • Des rappels écrits, visuels ou oraux aideront l'élève à réfléchir et à planifier.

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